O Blog PIBID LINGUAGENS está disponibilizando os textos escritos pelos bolsistas em função do I Encontro Estadual do PIBID.
Os textos têm por objetivos apresentar os projetos a serem desenvolvidos nas escolas, e relatar a experiência formativa vivida por nós, licenciandos envolvidos no PIBID.
Abaixo estão título, resumo e link de cada texto.
Para ler "Relação Universidade-Escola no PIBID Linguagens: uma questão coletiva", clique aqui.
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de mostrar como foram constituídas as comissões que fazem parte do Projeto LINGUAGENS e qual a importância destas para a vida docente daqueles que o compõe. Este artigo objetiva também, relatar as experiências vividas pelos integrantes do projeto, traçando um caminho que explicará a forma pela qual os licenciandos relacionaram universidade e escola através de leituras, debates, e do trabalho realizado por eles.
Para ler "PIBID: A Formação Docente no Cotidiano Escolar", clique aqui.
Resumo: A formação de professores de qualidade que sejam cientes das diversas realidades do cotidiano escolar vem sendo constantemente discutida em meio acadêmico. Com este princípio, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) visa proporcionar aos licenciandos participantes momentos de experiência direta com a realidade da educação básica, para que possam construir suas práticas docentes pautadas tanto nas teorias específicas estudadas em seus cursos, como também nas práticas e dificuldades do dia-a-dia docente.
Para ler "Experiências Formativas da Comissão Acadêmica no PIBID Linguagens", clique aqui.
Resumo: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) proporcionou a criação do Projeto PIBID Linguagens, no qual as licenciaturas de Letras Português e de Educação Física estão integradas. Os trinta e dois bolsistas universitários participantes do Projeto estão divididos em quatro grupos de atuação em escolas da Grande Vitória e em quatro comissões: organização, captação de recursos, comunicação e acadêmica. Este texto tem como finalidade estabelecer uma relação entre a experiência vivida no projeto pelos bolsistas responsáveis pela comissão acadêmica e a formação de professores.
Para ler "PIBID - Formação Docente: Aproximando os Futuros Professores da Escola" clique aqui.
Resumo: O presente artigo relata experiências formativas que 08 alunos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) estão obtendo por intermédio do projeto. Relata como se iniciou o projeto, como se deu a ligação entre áreas que parecem ser tão diferentes: Língua Portuguesa e Educação Física, formando o então denominado PIBID Linguagens. Relata as experiências que são obtidas através das reuniões, conversas, apresentações, convivência em grupo e as expectativas que o grupo tem para a sua formação.
Para ler " Vivências Escolares na Formação Docente", clique aqui.
Resumo: Este artigo tem como objetivo expor o trabalho do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) aplicado à Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire, relatando as experiências, metodologias, formas de pesquisa, propostas de intervenção e expectativas quanto à evolução do subprojeto PIBID Linguagens, uma fusão dos subprojetos de Letras Português e Educação Física.
Para ler "A Comissão de Captação de Recursos no PIBID Linguagens", clique aqui.
Resumo: O objetivo deste texto é relatar a nossa experiência no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), como integrantes do PIBID Linguagens, para que, com esse registro, novos participantes e também aqueles que desejem pesquisar sobre a formação de professores, tenham acesso ao que construímos em conjunto.
Para ler "Cultura Afro-Brasileira no Âmbito Escolar", clique aqui.
Resumo: Fundamentando-se nos objetivos gerais do PIBID e nos objetivos específicos dos subprojetos de Letras e Educação Física, que compõem o PIBID Linguagens, uma equipe composta por nove universitários dos dois cursos desenvolveu uma proposta para ser aplicada nos anos de 2010 e 2011, na EEEFM Almirante Barroso, localizada no bairro Goiabeiras, Vitória/ES. A construção do projeto inspirou-se nos princípios teórico-metodológicos da pesquisa-ação. Partindo do problema detectado em relação às noções e valores relacionados com a ideia de cultura, escolheu-se um tema gerador para o trabalho interdisciplinar: "Cultura afro-brasileira no âmbito escolar".
Para ler "Imagem em Movimento: A Construção da Identidade Juvenil no PIBID - Linguagens - "Escola Maura Abaurre", clique aqui.
Resumo: Este trabalho tem o objetivo de mostrar como está sendo construído o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Profª Maura Abaurre. Este artigo tratará da proposta efetuada para esta escola a partir do referencial teórico da pesquisa-ação, relacionando as disciplinas de Português e Educação Física em um projeto interdisciplinar denominado PIBID Linguagens. Mostrar-se-á a reação tanto de alunos quanto de professores a implantação do mesmo, bem como as expectativas dos bolsistas quanto aos resultados que se pretende alcançar.
